Ao encontro dos saberes da experiência: a abordagem ergológica como ferramenta na análise do trabalho docente

Auriseane Gomes Soares

Resumo


O texto vem discutir a necessidade, e a dificuldade, de se apreender a atividade de trabalho quando se pretende investigar situações reais de trabalho para dar visibilidade aos saberes da experiência. Mostra a pertinência de uso da abordagem ergológica nas pesquisas sobre trabalho docente, ao focar, e dar visibilidade às estratégias construídas cotidianamente pelo trabalhadores frente a normatividade do trabalho. Para isso traz questões levantadas por uma pesquisa sobre formação continuada, convocando novo olhar sobre as práticas de formação engendradas na atualidade.


Palavras-chave


FORMAÇÃO; ATIVIDADE DE TRABALHO; SABERES

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ISSN Impresso: 1414 - 5057

ISSN Eletrônico: 2317 - 7756