Ao encontro dos saberes da experiência: a abordagem ergológica como ferramenta na análise do trabalho docente

Resumo

O texto vem discutir a necessidade, e a dificuldade, de se apreender a atividade de trabalho quando se pretende investigar situações reais de trabalho para dar visibilidade aos saberes da experiência. Mostra a pertinência de uso da abordagem ergológica nas pesquisas sobre trabalho docente, ao focar, e dar visibilidade às estratégias construídas cotidianamente pelo trabalhadores frente a normatividade do trabalho. Para isso traz questões levantadas por uma pesquisa sobre formação continuada, convocando novo olhar sobre as práticas de formação engendradas na atualidade.