O ensino da geografia na perspectiva enunciativa - algumas reflexões

Maria Angela Paulino T. Lopes

Resumo


Este texto, elaborado especialmente para o VII Encontro Lê de Educadores de 1996, parte de uma concepção de aprendizagem como interlocução entre sujeitos, determinada pelo contexto histórico-cultural. Nessa perspectiva, o processo pedagógico é visto sob um prisma interdisciplinar em que os conhecimentos são verdadeiramente construídos numa relação dialógica, através de atividades linguísticas concretas, em situações discursivas reais, isto é, na enunciação. Este trabalho registra a experiência da percepção de oportunidades de melhorias da implantação da interdisciplinaridade no CEFET-MG, no nível superior, levantando questionamentos e reflexões para novos estudos sobre as possibilidades de aplicação da Qualidade Total na Educação.


Palavras-chave


GEOGRAFIA; GEOGRAFIA-ESTUDO E ENSINO; GEOGRAFIA HUMANA

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ISSN Impresso: 1414 - 5057

ISSN Eletrônico: 2317 - 7756