A prática da aprendizagem por projetos em três óticas distintas

Leandra Martins de Oliveira, Paulo Cezar Santos Ventura

Resumo


Esse artigo apresenta o trabalho com projetos concretizado em três propostas no âmbito educacional belo- horizontino. Partindo de uma conceituação histórica do termo “projeto”, descrevemos e contextualizamos três experiências que escolheram a metodologia de projetos para nortear sua prática educativa e fazer dos seus ambientes de aprendizagem espaços mais prazerosos, envolventes, produtivos, formadores de cidadãos críticos e participativos. Assim objetivamos contribuir com os estudiosos do tema reconhecendo na pedagogia de projetos umcaminho inovador para o processo ensino-aprendizagem, diminuindo a lacuna entre projetos e conteúdos curriculares.


Palavras-chave


PEDAGOGIA DE PROJETOS; AMBIENTES DE APRENDIZAGEM; PRÁTICAS EDUCATIVAS

Texto completo:

PDF


ISSN Impresso: 1414 - 5057

ISSN Eletrônico: 2317 - 7756