v. 23, n. 2 (2018)

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v. 23, n. 2 (2018)

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Artigos

A INVESTIGAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: RELATOS DE PRÁTICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Mateus Lorenzon, Derli Juliano Neuenfeltd, Jacqueline da Silva, Rogério José Schuck, Tania Micheline Miorando

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RESSIGNIFICAÇÃO DO CONCEITO DE AUTONOMIA PARA SE PENSAR A AUTONOMIA DOCENTE NO CONTEXTO DE TRANSIÇÃO DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS

Matusalém de Brito Duarte, Rháisa Gonçalves Silva

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ANÁLISE DOS RELATÓRIOS DO SEMINÁRIO DE CONCLUSÃO DE CURSOS TÉCNICOS DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS: AS DIFICULDADES NO ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE E A SUA RELAÇÃO COM O ENSINO NA PERSPECTIVA DOS FORMANDOS

Rafael Teixeira de Azevedo, Anderson Arthur Rabello, Fátima de Cássia Oliveira Gomes, Mariana de Lourdes Almeida Vieira

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ENSAIO SOBRE O PLANEJAMENTO URBANO E AMBIENTAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ELEMENTOS PARA PENSAR A QUESTÃO AMBIENTAL E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Vandeir Robson da Silva Matias

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MAPAS CONCEITUAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Francisca Nilde Gonçalves da Silva

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Editorial

Editorial

Sônia Miranda de Oliveira

ISSN Impresso: 1414 - 5057

ISSN Eletrônico: 2317 - 7756